中职信息技术类课程混合式教学的有效性研究  

作　　者：诸一琦[1] 郭占涛 孙建波[3] 罗印升[1] 俞洋[1] 

机构地区：[1]江苏理工学院,江苏常州213001 [2]常州刘国钧高等职业技术学校,江苏常州213025 [3]江苏省职业技术教育科学研究中心,江苏常州213001

出　　处：《宁波职业技术学院学报》2019年第5期49-52,共4页Journal of Ningbo Polytechnic

基　　金：江苏高校品牌专业建设工程资助项目(PPZY2015B133);江苏省高等教育教改研究立项课题(2017JSJ249)

摘　　要：根据中等职业学校信息技术类课程的学科特点,针对实际课堂教学中存在的问题,运用有效教学理论,提出混合式教学模式并探讨其教学的有效性。在充分利用教学资源和尽可能减少教学投入的基础上,采用混合式教学模式,让学生成为课堂真正的主人,促进学生有效学习,提高学习效率,完成预期目标。

关 键 词：有效教学 混合式教学 中职 信息技术 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]