探讨基于经典诗词优化小学语文课堂导入情境的策略  

作　　者：罗剑峰 

机构地区：[1]贵州省毕节市七星关区大河乡教育管理中心

出　　处：《中学生作文指导》2019年第16期117-117,共1页

摘　　要：古诗词是中国传统文化遗留下来的精华,随着中国古典文化的日渐发展,以及传承与发扬中国传统文化的需要,古诗词在小学语文中占有的教学比例不断扩大,对小学语文课堂教学提出更高要求。小学生的身体和心智处于发展阶段,他们对情绪认知还不成熟。考虑到导入情境对课堂教学的积极影响,以及小学生学习古诗词时存在的困难,利用经典诗词优化小学语文课堂导入情境,创新教学技术与手段,借助情境导入方式开展语文课堂教学,对提升小学语文课堂教学的有效性具有积极意义,可以陶冶学生的情操,有效调动学生学习语文的主动性,从而真正激活语文课堂,增强学生的情感体验。

关 键 词：小学语文 经典诗词 课堂教学 导入情境 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]