突出学科核心素养 实施“教、学、评”一体化——关于一次考试命题及考后分析的思考  

作　　者：马佩强 孟静[2] 

机构地区：[1]淄博市教学研究室,山东淄博255030 [2]淄博第六中学,山东淄博255300

出　　处：《中学化学教学参考》2019年第21期74-76,共3页Teaching Reference of Middle School Chemistry

摘　　要：《普通高中化学课程标准(2017年版)》要求树立“素养为本”的化学学习评价观,紧紧围绕化学学科核心素养的发展水平和化学学业质量标准来确定化学学习评价目标,实施“教、学、评”一体化。我们认为,要达到上述要求,教师不仅要站在“教”和“学”的角度来思考“评”的方式,还需要从“评”的层面反思“教”和“学”的问题。

关 键 词：学科核心素养 评价观 学业质量标准 评价目标 普通高中化学课程标准 考后分析 考试命题 一体化 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]