情法相依，提高学生阅读能力  

作　　者：周生利 

机构地区：[1]北京市房山区良乡第三小学

出　　处：《北京教育（普教版）》2019年第11期81-82,共2页Beijing Education

摘　　要：课堂教学中,"情"包括文本情、教师情、学生情,三种情感和谐统一是课堂教学追求的目标,"法"包括课文的表达方法、学生的学法和教师的教法。教学中,情法相依,可以有效提升学生阅读能力。以情育情,凸显人文性在阅读教学中,加强对学生的情感激发,有利于充分调动学生学习的积极性,让学生在阅读中更好地体会文章的思想感情。

关 键 词：学生阅读能力 情感和谐 以情育情 课堂教学 阅读教学 人文性 学生的学法 学习的积极性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]