父母、同辈群体对初中生反学校文化行为的影响——基于中国教育追踪调查的分析  

An Empirical Study of the Influence of Parents and Peer Groups on Adolescents’ Anti-school Cultural Behavior——Based on the Analysis of China Education Panel Survey(CEPS)

作　　者：童星[1] 缪建东[1] Tong Xing;Miao Jiandong

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院

出　　处：《少年儿童研究》2019年第11期30-37,共8页Children＇s Study

基　　金：中国博士后科学基金面上项目“乡村振兴背景下农村家校社合育的模型建构与实施策略”（项目编号：2019M651879）;江苏高校哲学社会科学研究重大项目“家庭教育对青少年道德发展水平的影响研究”（项目编号：2018SJZDA084）的研究成果

摘　　要：近年来,包括校园欺凌在内的初中生反学校文化行为受到社会各界普遍关注。本文基于中国教育追踪调查初中阶段的数据,以社会控制论和群体内同化为理论基础,研究发现:父母定规矩、施惩罚等直接控制手段对初中生反学校文化行为影响甚微;父亲与子女关系的好坏对子女的反学校文化行为没有显著影响,母亲与子女的亲密关系不仅能减少子女的反学校文化行为,还能降低同辈群体的不良影响;由于群体内同化作用的存在,初中生反学校文化行为与同辈群体不良行为高度相关。因此,父母对初中生的教育不应采用简单粗暴的方式,应更加注重发挥父亲的作用,通过疏导来消减同辈群体的不良影响。

关 键 词：同辈群体 反学校文化 社会控制论 不良行为 简单粗暴 中国教育追踪调查 同化作用 校园欺凌 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]