默读模式下高中英语语篇研读思维探究  

作　　者：郑学忠 

机构地区：[1]福建省石狮市第三中学

出　　处：《考试周刊》2019年第86期100-101,共2页

基　　金：教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2018年度开放课题“朗读·默读:发展学困生英语能力的教学路径”(项目编号:KC-2018069)的研究成果之一

摘　　要：朗读重在读,默读重在思。默读是一种最常见的个性化阅读,默读对提升学生英语素养有非凡的意义。默读是视觉接受文字符号后转码传递给人脑的一系列过程性学习,需要眼和脑等器官系统的密切配合,并集中注意力进行思考、质疑,经过强大的思维和理解,把语言信息内化或升华后转变成个人素养。默读不影响周围的人,也可以不受任何限制,读到迷惑或共鸣之处,还可反复琢磨,再三细细品味,能最大限度地提高思维品质和语篇研读的理解质量。

关 键 词：默读 思维 高中英语 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]