小学中高年级数学课堂有效互动课堂模式的研究  

作　　者：雷曦 

机构地区：[1]甘肃省天水市麦积区实验小学

出　　处：《考试周刊》2019年第89期110-111,共2页

摘　　要：课程改革要求在教学过程中将学生作为课堂教学的主体,因此,教师在教学过程中应该多与学生进行互动,在互动过程中增加他们对知识的理解能力。中高年级的小学生已经对教师和教学环境已经十分熟悉,数学课上如何增强与他们之间的互动性成了提高课堂教学质量的关键。本文首先分析了现阶段小学课堂互动存在的问题,进而提出了进行有效互动的策略。

关 键 词：小学中高年级 数学课堂 有效互动 课程模式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]