培养小学低年级学生唱歌习惯的音乐课堂教学改进  

作　　者：汪钰璐 

机构地区：[1]上海市闵行区莘松小学

出　　处：《散文选刊（中旬刊）》2019年第8期172-172,共1页PROSE DIGEST

摘　　要：小学一、二年级的学生因为自身年龄小的原因,针对他们的生理特点和心理特点,在音乐课堂唱歌时经常会出现本嗓大喊大叫、唱歌拖音、音高不够,音准欠佳等情况。班级中因为学生学习音乐情况的不同,老师有时无法关注到每位学生的学习情况,在部分学生歌曲学习并没有完全掌握的情况下,就加入了很多的花样:如乐器伴奏、律动等,低年级学生专注力不够,注意力很快就会被另一个花样所吸引,故音乐课堂中低年级学生如何保持正确的歌唱习惯进行整首歌曲的演唱是需要老师在音乐课堂中教学改进的地方。

关 键 词：小学低年级学生 音乐课堂 专注力 教学改进 生理特点 唱歌 学生的学习 歌唱习惯 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]