小学生数学预习习惯培养  

作　　者：孙静 

机构地区：[1]陕西省西安市未央区新房小学

出　　处：《陕西教育（教学）》2019年第12期78-78,共1页

摘　　要：课前预习是学生对新课在学习前的自主探究,是课堂教学的前奏和序曲。有效的课前预习,能激发学生的学习积极性,有助于课堂知识的理解和掌握,使学生具有一定的自学能力和思维能力,我个人认为应该从以下几方面做起:一、转变师生观念,重视课前预习教师要重视学生的预习。学生预习的过程就是自学的过程,他们要回顾旧知、探索新知;有可能还要补习遗忘的旧知,只要经历过,就会对新知有一定的了解,再带着问题听课,就能提高听课效率。

关 键 词：听课效率 预习习惯 课堂知识 课前预习 学生预习 师生观念 自学能力 思维能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]