略谈小学高段语文阅读课教学  

作　　者：郝瑜琼 

机构地区：[1]山西省交城县城内完全小学

出　　处：《新作文（中小学教学研究）》2019年第7期15-15,共1页

摘　　要：在现行小学语文课本中,根据不同年级,不同训练要求,精选了许多阅读课文。要求学生在充分阅读的基础上,在教师的引导下对课文有充分的了解,能达到设计者的目的。现就小学高段语文阅读课的教学,谈自己的几点看法。一、充分预习,发挥学生的主动性小学高年级的学生,通过几年的不懈学习,各方面都一定的基础,形成了一定的学习习惯,有一定的阅读能力。因此,教师在上阅读课之前,应首先安排学生进行预习。根据“阅读提示”,明确课文要达到的目的要求、需要解决的主要问题,去多读几遍课文,试着去解决这些问题。要指导学生学会主动去找相关资料解决阅读中出现的难题,发挥学生的主动性。

关 键 词：阅读课教学 小学高段语文 学生的主动性 阅读课文 小学高年级 学习习惯 充分阅读 不同年级 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]