尊重差异 追求实效——分层教学在九年级英语复习阶段的有效运用  

作　　者：袁悦琴 

机构地区：[1]广东省江门市新会区会城河南初级中学

出　　处：《新课程》2019年第32期136-137,共2页

摘　　要：针对传统教学提出的发挥学生主动性原则和"因材施教"原则,分层教学可以将这些原则落实到教学实践当中,并且提高教学的有效性。教师应全面考虑学生并且尊重学生个性,同时引导和促进学生向离自己最近的上一层目标迈进,分层教学可以为学生复习提供相关的指导意义,为初中英语的高效课堂提供优化措施,可以使学生的复习现状得到改良、学生的英语成绩得到提高。

关 键 词：分层教学 九年级英语 复习 以生为本 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]