课程游戏化背景下的幼儿合作能力发展  

作　　者：钱怡佳 

机构地区：[1]昆山开发区夏驾幼儿园

出　　处：《小学科学》2019年第12期279-279,共1页Science

摘　　要：幼儿园的成长环境是幼儿生活发展的主体环境之一,直接影响幼儿未来的社会发展和性格走向。幼儿园的课程不应当成为冷冰冰的知识化机器,而应当让幼儿在游戏中成长,在玩乐中学习,贴合幼儿活泼爱玩的本性,结合生活实际,让他们能够在游戏中形成基本的合作意识,培养其合作能力。教师应该抓住幼儿意识发展形成的关键时期,积极组织一些合作性项目,在各种活动和游戏中有目的地进行引导,为幼儿提供与其他小朋友多种交往的机会,让孩子们在游戏过程当中获得合作的快乐。

关 键 词：幼儿生活 课程游戏化 幼儿园 幼儿合作 幼儿意识 乐中学习 合作性 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]