注重追问艺术 碰撞思维火花  

作　　者：沈晨 

机构地区：[1]灌云县小伊中心小学

出　　处：《小学科学》2019年第12期294-294,共1页Science

摘　　要：追问,是一种提问技巧,它是在上一次提问的基础上,进行延伸和拓展,再次补充和深化,直到学生能正确、深入地理解问题。数学课堂上的追问不仅可以集中学生的注意力,激发学生去积极思考,主动探索新知,还能使学生的听课情绪处于最佳状态,从而更好地帮助学生掌握知识和方法,培养学生发现问题和解决问题的能力。

关 键 词：思维火花 提问技巧 解决问题的能力 探索新知 追问艺术 数学课堂 学生的注意力 积极思考 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]