基于“资历学分”的学历教育与非学历培训学分互认路径探索——以保育员培训为例  

Exploration on Path of Credit Mutual Recognition between Academic Education Based on “Qualification Credits” and Non-academic Training——Taking the Training for Caregiver as an Example

作　　者：陈君贤[1] Chen Junxian

机构地区：[1]浙江广播电视大学教学中心

出　　处：《江西广播电视大学学报》2019年第4期9-13,共5页Journal of Jiangxi Open University

基　　金：浙江广播电视大学“312人才培养工程”课题

摘　　要：学历教育与非学历培训学分互认,对于缩短学习者教育和培训的时长,充分调动学习者积极性和创造性具有重要的意义。每个国家、每个地区、甚至每所院校都存在着现实中学分转移与兑换在技术性和操作性上困难的现象。各种类型的学分转化为“资历学分”统一的标准,可以使两个不同学分标准的学习成果进行转换和认定。资历学分的建立,实质上是建立学习成果的认定标准体系,其步骤主要包括制定学分认证单元、厘清学分认证单元级别、确定课程的考核方法、计算专业资历学分等。

关 键 词：资历学分 学历教育 非学历培训 学分 互认 

分 类 号：G724.82[文化科学—成人教育学]