非学历培训

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高校继续教育非学历培训的数字化管理研究——以沈阳职业技术学院为例
《教育教学研究前沿》2025年第4期129-131,共3页刘洋 车一鸣 
高校需要积极探索高校继续教育非学历培训的创新之路,挖掘数字化技术优势,以数字化管理形式彰显高校为全民终身学习服务的独特优势。基于此,本文将对高校继续教育非学历培训数字化管理开展的必要性展开分析,并以沈阳职业技术学院为例,...
关键词：高校继续教育 非学历培训 数字化管理 
继续教育管办分离系统平台建设探究
《电子元器件与信息技术》2024年第10期51-53,共3页刘哲 韦笑 李帅 
在我国经济快速发展的过程中,非学历培训教育为解决人力资源短缺问题发挥了重要作用,受到了社会各界的广泛尊重和高等教育界的认可,充分发挥了高校的优势资源和教育力量。然而,在发展壮大的过程中,也出现了一些问题和挑战。特别是部分...
关键词：非学历培训 实践和理论相结合 平台设计 
爱迪科森:以非学历培训项目矩阵服务人才培养战略
《在线学习》2024年第9期71-73,共3页何曼 
面对激烈的市场竞争,爱迪科森不断创新发展,从最初的网上报告厅产品到求索学堂非学历培训项目矩阵,精准满足市场需求,服务广大学习者,为我国非学历教育培训事业蓬勃发展贡献力量。
关键词：非学历教育 求索学堂 人工智能 教育数字化 
杭州开放大学: 以“两教融合”推动杭州学习型城市建设
《在线学习》2024年第7期55-57,共3页刘增辉 
终身教育平台资源优势和职业教育专业资源优势相融合,给开放大学发展带来了新的发展空间。
关键词：开放大学 杭学通 职业教育 非学历培训 
四川师范大学继续教育学院:数智化为擎 推动继教高质量发展
《在线学习》2024年第6期62-64,86,共4页何曼 
四川师范大学继续教育学院以数字化建设为引领,通过内部建设与外部引进相结合,成功构建了管理服务信息化、教学资源数字化、学生学习个性化的“三化”联动机制。
关键词：继续教育 数字化 规范办学 非学历培训 
续务实 创新发展——非学历教育培训破局之道
《在线学习》2023年第12期72-72,共1页刘亚坤 
高校继续教育开展非学历教育培训要回答好五个命题:一是做什么。想开展非学历培训,继教院首先要明确自己要做什么。二是怎么做。即使具备培训资质、基地挂牌、专业特色,继教院依然要有相应的项目进行落实。三是如何支撑。要在资金、人...
关键词：非学历教育 高校继续教育 非学历培训 普通高等学校 培训流程 发展之路 
“一带一路”视阈下涉外中医药留学生非学历培训项目发展模式探索——以上海中医药大学为例被引量：1
《中医药管理杂志》2023年第16期10-13,共4页李西蒙 潘霖 祖亮华 
上海市进一步加快中医药传承创新发展三年行动计划(2021—2023年)——ICD-11传统医学章节推广应用体系建设[项目编号:ZY(2021-2023)-0213]。
中医药国际传播以教育为本。留学生非学历短期培训项目是推动中医药海外教育的重要依托。本研究依托一带一路视阈,选取上海中医药大学举办的“一带一路国家(医学高端人士中医药研习项目)”为例,结合项目信息和学员反馈,对该项目进行分...
关键词：一带一路 中医药 短期留学 发展 
高校继续教育非学历培训管理平台设计探析
《继续教育研究》2023年第5期1-4,共4页余晓 
江苏省教育科学研究院现代教育技术研究所委托江苏省现代教育技术研究2021年度重点研究课题“高校非学历教育管理信息系统的设计研究”(编号:2021-R-95322)。
高校继续教育的学历补偿功能已经基本完成,正陆续转型向继续教育非学历培训发展。以高校继续教育非学历培训为研究背景,根据座谈和调查问卷的调研结果分析高校继续教育非学历培训信息化管理的现状和特点,归纳总结高校继续教育非学历培...
关键词：高校继续教育 非学历培训 信息化管理 项目流程管理 平台设计 
继续教育学院简介
《焦作师范高等专科学校学报》2023年第1期F0003-F0003,共1页
焦作师范高等专科学校继续教育学院是焦作师范高等专科学校专门开展对外培训的内设二级单位,原名成人教育部,2006年4月更名为继续教育学院,是学校服务社会的重要窗口。学院现有工作人员11人,其中高级职称3人,主要开展成人高等学历教育...
关键词：继续教育学院 师范高等专科学校 成人高等学历教育 成人高等教育 对外培训 非学历培训 二级单位 专业技术人员继续教育 
鄂尔多斯电大:为鄂尔多斯现代化体现电大担当
《在线学习》2022年第12期81-83,共3页刘增辉 
奋斗40多年的鄂尔多斯电大,正在为鄂尔多斯市现代化建设贡献着电大力量。
关键词：开放教育 三全育人 创优提质 非学历培训 
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