一桥一课程,一课一情怀——六上科学《桥梁工程师》STEM拓展性课程的开发与实施  

作　　者：沈雅飞 

机构地区：[1]浙江省杭州市萧山区南翔小学

出　　处：《新课程（小学）》2019年第11期102-103,共2页

摘　　要：在《义务教育科学课程标准》实施和STEM拓展性课程方兴未艾的背景下,积极开发基于教材的STEM拓展性课程,从研发教具学具、制定课程纲要到研究拓展性课程实施的策略、措施,推进《桥梁工程师》课程向纵深发展。不仅深耕课堂,做深探究,还大胆尝试了项目式学习方法和学科融合的策略。通过“桥梁工程师”课程,发展了孩子的动手实践能力和创新能力,培养了孩子的探究精神,提升了孩子全方位的科学素养。

关 键 词：拓展性课程 探究 科学素养 项目式学习 学科融合 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]