情景体验下小学语文快乐作文教学实践分析  

作　　者：黄红花 

机构地区：[1]福建省华安县仙都中心小学

出　　处：《考试周刊》2019年第93期38-39,共2页

摘　　要：小学语文作文教学是培养学生写作能力的重要方式,以快乐作文教学作为小学语文教学中的主要方式,能够提高小学生作文学习兴趣,对小学生作文学习质量具有重要实践意义。在情景体验下的小学语文作文快乐教学实践模式构建中,教师应该从小学语文作文教学着手,科学地调整语文作文教学实践方式,从而为小学语文教学水平提升奠定基础。鉴于此,本文针对情景体验下小学语文快乐作文教学实践分析进行了探讨,主要阐述了情景体验与快乐作文教学实践的概念,就情景体验下小学语文快乐作文教学实践模式构建的必要性、存在的问题和对策应用进行了梳理,旨在在本文研究帮助下,可以为小学语文作文快乐教学实践中的策略实施提供参考。

关 键 词：情景体验 小学语文 快乐作文 教学实践 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]