快乐作文

作品数：2076被引量：305H指数：7
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2025年征订了
《学生阅读世界（小学生）》2024年第12期F0004-F0004,共1页
《学生阅读世界》(快乐作文与阅读)邮发代号:12-258,每本定价12.00元,全年144.00元。本刊围绕拓展学生读写能力、增强学生语文综合素质进行编写,广泛选取大量适合学生阅读的优秀作品,增加学生的阅读量,让学生在快乐阅读的同时,拓宽知识...
关键词：快乐阅读 拓宽知识面 快乐作文 语文综合素质 邮发代号 读写能力 学生的阅读 拓展学生 
2025年征订了
《学生阅读世界（小学生）》2024年第10期F0004-F0004,共1页
《学生阅读世界》(快乐作文与阅读)邮发代号:12-258,每本定价12.00元,全年144.00元。本刊围绕拓展学生读写能力、增强学生语文综合素质进行编写,广泛选取大量适合学生阅读的优秀作品,增加学生的阅读量,让学生在快乐阅读的同时,拓宽知识...
关键词：快乐阅读 拓宽知识面 快乐作文 语文综合素质 邮发代号 读写能力 学生的阅读 拓展学生 
放飞心灵,快乐作文
《作文成功之路》2024年第35期66-67,共2页靳启科 
温暖的早餐店给人带来快乐的,往往是一个瞬间,一个我们所不经意的瞬间。它可能是一缕春风,也可能是陌生人的一抹微笑,还可能是令人魂牵梦绕的美景。——题记(题记的内容和表达应该简单明了,但是,这段文字过于几长,更适合作为文章的开头...
关键词：快乐作文 题记 放飞心灵 陌生人 早餐店 文章 微笑 瞬间 
多元指导,快乐作文
《作文成功之路》2024年第31期35-37,共3页唐王婕 
快乐,是小学生成长的主旋律。每个同学都是独一无二的,有着不同的思维方式、兴趣爱好和表达能力。写作作为表达内心情感的途径,能够直观地表现出同学们的语文素养。多元的作文指导为同学们提供了快乐成长的舞台。因此,在写作练习中,每...
关键词：写作基础 作文指导 写作练习 写作素材 写作过程 快乐成长 积累素材 立足生活 
扎根生活,快乐作文——小学作文生活化教学研究
《作文成功之路》2024年第16期65-67,共3页徐润霞 
叶圣陶先生曾说:“作文与生活实际有着密切关联,而生活的丰富程度会直接决定作文质量。”作文作为小学语文教学的核心,利用丰富的语言文字展现生活中的事物,表达实际情感,与日常生活有着直接联系。生活化作文教学围绕生活理论、写作理论...
关键词：小学作文 课堂主体 作文质量 快乐作文 生活化作文 写作理论 小学语文教学 现实生活 
情景体验下小学语文快乐作文教学分析被引量：2
《试题与研究》2024年第7期25-27,共3页宁静 
写作在小学语文教学中占据了重要地位,但同时也成为许多学生感到困惑的问题。随着素质教育的普及,传统的写作方法已经无法满足当前的需求。为了促进小学生写作水平的提高,教师应将情景体验教学模式引入小学语文快乐作文教学中,通过创设...
关键词：情景体验 小学语文 快乐作文 
张扬个性 快乐作文——论小学作文个性化教学思路
《作文成功之路》2024年第8期95-96,F0003,共3页郭春兰 
近年来,个性化教学成为教师的首选,凸显了课堂教学的特点,调动了学生的参与热情,创造了高效的学习氛围。在小学作文教学中运用个性化教学是新课改的要求,需要教师秉承以人为本的理念,遵循学生的认知规律,让学生在写作过程中张扬个性,收...
关键词：张扬个性 培养情感 小学作文教学 参与热情 写作过程 快乐作文 语文素养 新课改 
放飞心灵 快乐作文——小学作文教学的趣味性探究
《作文成功之路》2024年第6期74-76,共3页胡雷 
真正的富有,源于精神领域的充实。而这种富有,往往需要长时间的积累与沉淀。对于学生而言,阅读和生活能够开阔他们的写作视野,使他们在时间的沉淀中,不断积累写作素材和写作经验。教学情境的创设和信息技术的应用,既能激发学生的写作兴...
关键词：小学作文教学 写作经验 写作灵感 写作兴趣 素材库 快乐作文 情境的创设 放飞心灵 
依托“耕读园”和互联网的习作可视化策略——以统编教材四年级习作为例
《亚太教育》2023年第24期39-41,共3页郑玉娇 
厦门市集美区教育科学“十四五”规划2023年度立项课题“基于‘一园一网’的小学习作可视化教学实践研究”(课题立项编号:23051)的研究成果。
习作可视化是指利用计算机技术将各种图片、图形、微课及微视频融入作文体例,引导学生亲历活动,有意唤醒学生体验的记忆,让学生的习作思维可视的过程。以“耕读园”为载体,将“耕读园”景色和在园中的劳动体验活动与教材中的单元习作目...
关键词：习作可视化 互联网 快乐作文 “耕读园” 
遵循原则 快乐作文——提高小学生写作水平方法初探
《教育实践与研究》2023年第28期14-15,共2页籍荻 
作文教学既是一首诗、一首歌,又是心与心的交流。教师要遵循学生的认知规律,从学情和学生生活实际出发,按照课程标准的要求,激发学生的写作兴趣。在课堂上,教师需让学生习得写作方法,引导学生关注现实、热爱生活,做好学生习作指导和讲评...
关键词：小学语文 作文教学原则 学生写作水平 
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