张扬个性 快乐作文——论小学作文个性化教学思路  

作　　者：郭春兰 

机构地区：[1]河南省周口市川汇区基础教育教研室

出　　处：《作文成功之路》2024年第8期95-96,F0003,共3页A Successful Way to Compositions

摘　　要：近年来,个性化教学成为教师的首选,凸显了课堂教学的特点,调动了学生的参与热情,创造了高效的学习氛围。在小学作文教学中运用个性化教学是新课改的要求,需要教师秉承以人为本的理念,遵循学生的认知规律,让学生在写作过程中张扬个性,收获快乐,实现语文素养的全面提升。一、培养情感:作文个性化教学的根基(一)设计递进式目标学生写作的过程是一个优化认知的过程,需要带着情感去认识身边的人和事.

关 键 词：张扬个性 培养情感 小学作文教学 参与热情 写作过程 快乐作文 语文素养 新课改 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]