张扬个性

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美育应在有光的生活中发生
《中小学班主任》2025年第6期1-1,共1页马维林 
美育关系到青年一代的全面发展,做好美育工作是落实立德树人根本任务、培养堪当民族复兴重任的时代新人的关键环节。美育包括但不限于艺术教育,更不是孤立地存在于某项教育活动中,它应该润物无声地发生在学生的日常生活中,让学生在追求...
关键词：美育工作 时代新人 立德树人 张扬个性 青春活力 青年一代 润物无声 校园生活 
拥抱差异,融美致远——“小飞鱼班”建班记
《班主任》2025年第2期9-13,M0002,共6页虞佳 
学生是具有丰富情感和个性的人,同处一个班级的学生在思想认识、智商情商等方面都存在着差异,这种差异也成就了个体独特的“美”。因此,在班集体建设过程中,我注重引导学生发现自己的特色,认可自己的“美”,既悦纳自己又接纳他人,既张...
关键词：班集体建设 张扬个性 融美 差异教育 悦纳自己 注重引导 班级发展 理念引领 
自主德育,助力学生用自己的力量成长
《留学》2025年第2期36-38,共3页纪科 
为顺应新形势下学校德育教育的改革与发展,促进学生健康人格的形成,我校积极探索以“管理自治-活动自主-行为自律-精神自强”为基本内涵的“自主德育”模式,建立以学生自律委员会为代表的学生自治管理机构,让校园成为莘莘学子的幸福家...
关键词：学校德育教育 励志教育 自主德育 张扬个性 学生视角 成长规律 健康人格 阳光少年 
笔落灵韵场——谈书法
《小学生必读（中年级版）》2024年第10期18-21,共4页张静 王淑芝 
书法是中国特有的艺术形式。几千年来,中国人书写汉字,除了承担记录、传递信息的功能,还把书写本身变成了一种张扬个性、表达对善与美的追求的艺术!经过几千年的沉淀,中国书法形成了篆、隶、草、行、楷五大书体,它们各具神韵,各有优长。
关键词：张扬个性 传递信息 书体 书法 善与美 
享乐美术,张扬个性——小学美术教学艺术
《美化生活》2024年第28期0166-0168,共3页胡欣 
厚植媒介素养 发表理性言论——武汉市部分学校高三年级九月调研考试作文导写
《高中生学习(作文素材与时评)》2024年第10期13-15,共3页李选萍 
/文题再现/阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)当今社会,网络成为我们纾解情绪、体现价值、张扬个性的重要载体,人人都能自由发表言论。在“人人都有麦克风”的时代,作为新时代的青年,我们该如何理性发声?针对以上文字,请谈谈你的理...
关键词：媒介素养 张扬个性 导写 重要载体 个人信息 麦克风 高三年级 武汉市 
论坛式研讨在语文课堂上的育人价值
《视周刊》2024年第15期20-20,共1页张瑞雪 
随着课程核心素养理念的优质推进,教师着意培养小学生文本研读能力、主观表达能力以及积极心理品质,架构高体验、高能动的人文环境。为了促进小学生课程进步,教师以论坛式研讨为教书育人支点,借助表现机会与交互活动实践淬炼小学生的关...
关键词：语文课堂 积极心理品质 交互活动 张扬个性 教书育人 语言素养 生态环境 人文环境 
试论班级内部的自我管理与控制
《河南教育（教师教育）（下）》2024年第6期50-51,共2页李治恩 
苏霍姆林斯基说过,真正有效的教育是“自己对自己的教育”。只有当教育者在自己的教育工作中充分考虑到受教育者的权利,考虑受教育者的真正感情需求的时候,教育者的高尚动机才会“内化”到受教育者的心中,进而发挥更大的作用。新课标在...
关键词：苏霍姆林斯基 张扬个性 班级内部 教育者 新课标 管理与控制 主人翁 学生全面发展 
张扬个性,其“乐”自得——浅谈小学低年级美术课堂学生个性培养
《安徽教育科研》2024年第13期114-116,共3页李淑 
马鞍山市教育科学研究课题“小学美术课堂中注重学生个性发展的策略研究”的成果,课题编号为MJG21062。
随着新课标的颁布实施,美术课程的地位越来越重要。在美术教学环节,教师不仅要为学生讲授专业的美术知识,还要重点去培养学生的学科核心素养,并让学生的个性得到充分发挥,使学生可以张扬个性,其“乐”自得。对于学生而言,小学正是其发...
关键词：小学美术 个性培养 创新教学 张扬个性 
材料作文“个性与规则”升格指导
《作文与考试（高中版）》2024年第7期32-35,共4页陈春 
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“‘观察一记录一呈现’:高中非虚构写作教学模式构建研究”(编号:B/2021/02/116)的研究成果。
文题阅读下面的文字,根据要求作文。尊重、张扬个性,有利于发展、创新;牢记、遵守规则,有利于自律、前行。如果只强调张扬个性,规则便不复存在;如果只机械遵守规则,个性则可能被淹没以上论述具有启示意义,请结合材料写一篇不少于800字...
关键词：材料作文 张扬个性 遵守规则 升格指导 感悟与思考 尊重 
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