深入开展欣赏型探究 促进学生生命成长  

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作  者:朱益民[1] 姚莲英 

机构地区:[1]江苏省梅村高级中学

出  处:《基础教育参考》2019年第24期60-62,共3页Basic Education Review

摘  要:课堂是教育教学的重要阵地,是传播知识、交流情感、迸发智慧、滋养生命的主要渠道。叶澜教授曾提出:"要让课堂教学焕发生命活力。"如何让课堂充满生命活力,让师生感受到课堂中生命的涌动和成长,是值得教师们深入探索的重要课题。笔者曾尝试运用欣赏型探究理论,不断聚焦课堂、关注细节、发现优势、捕捉亮点,用尊重、理解、包容和激励的方法,推进课堂教学的顺利展开,促进师生的生命成长。

关 键 词:生命成长 关注细节 聚焦课堂 课堂教学 叶澜 捕捉亮点 传播知识 尝试运用 

分 类 号:G63[文化科学—教育学]

 

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