“三学”视角下的习题课教学实践  

作　　者：包丽[1] 

机构地区：[1]江苏省南通市启秀中学

出　　处：《黑龙江教育（中学版）》2019年第11期38-39,共2页

摘　　要："自学·议论·引导"教学法经过近四十年的不断完善、不断创新,已经成为特色鲜明、操作简便、效果明显的著名教学方式之一.其核心理念是教学应以学生为主体,在"师生""生生"互动合作中使学生学会学习、学会思考,从而促成学生学力提升,最终实现学生自主发展."自学·议论·引导"教学法的重要操作规则便是"三学",即学材再建构、学法三结合、学程重生成."三学"课堂应用广泛,适用于各种课型,本文以人教版八年级下册"平行四边形"中一道习题为例,解析"三学"视角下的习题课教学实践.

关 键 词：习题课教学 四边形 平分线 AEF 再建构 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]