如此提问，精彩生成——对《夜晚的实验》常态课教学提问的反思  

作　　者：董林云 

机构地区：[1]江苏省沭阳县十字中心小学

出　　处：《小学生作文辅导》2019年第12期81-81,80,共2页A Guidebook of Writing for Students

摘　　要：小学生缺乏“主动疑问、善疑善思”的能力习惯,这就要求教师能够根据实际情况和学生发展需要,针对教学内容和目标任务,有智慧、艺术性地提出一些问题,以积极有效地引领课堂活动思维,在潜移默化中逐步培养学生的质疑问难能力。笔者以《夜晚的实验》为例,简要阐述自身的教学实践与思考。一、针对课文题目设问,初步激发课堂情趣思维文章命题有多种方式,不一而足。比如,以名称直接命题的,以主要特征命题的,以故事内容命题的,以人物语言命题的,等等。

关 键 词：善思 精彩生成 设问 学生发展需要 课堂情趣 《夜晚的实验》 教学内容 教学实践与思考 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]