始于交流 立于真实 归于有效——基于“交流—读者”理念下的写作教学策略  

作　　者：郭子健[1] 

机构地区：[1]广州市第六中学

出　　处：《中学语文》2019年第33期37-38,共2页

摘　　要：写作即交流,作者总是以特定的角色,面对特定的对象,为达成特定目的,就大家共同感兴趣的话题进行对话交流。"交流-读者"式的要素模型可以建构如下图:如上图所示,"交际语境"有四个要素——话题(写什么)、角色(我是谁)、读者(写给谁)、目的(为什么写),它们塑造并规约着语篇的具体形态。如果能进行基于"情境认知"下的真实写作,写作中诸如动机缺失、内容贫乏、语体不当等的问题,就有可能得到解决。那么,如何运用"交流—读者"的理念开展写作教学呢?

关 键 词：内容贫乏 真实写作 对话交流 动机缺失 交际语境 写作教学 情境认知 要素模型 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]