以“直线的倾斜角与斜率”为例谈对教学内容的理解  

作　　者：陈义明[1] 

机构地区：[1]北京市顺义区牛栏山第一中学

出　　处：《中小学数学（高中版）》2019年第11期47-50,共4页

摘　　要：笔者近期参加某教研活动,有幸听了人教社章建跃老师的讲座,他指出:对教学内容的理解应该从四个角度展开,即内容在课程中所处的地位、课标对内容的定位与要求、内容的本质和学习者的心理.笔者对此十分认同,正是基于这样强烈的认同,笔者设计并执教了"直线的倾斜角与斜率"一课,在这个过程中感触颇多.

关 键 词：教研活动 教学内容 人教社 直线的倾斜角 斜率 例谈 执教 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]