综合素质评价促进学校育人模式变革的价值和策略  

作　　者：曹飞[1] 

机构地区：[1]北京教育科学研究院教育督导与教育质量评价研究中心

出　　处：《中小学教师培训》2020年第1期30-34,共5页The Inservice Education and Training of School Teachers

基　　金：北京市教育科学“十三五”规划2019年度重点课题“初中学生劳动素养评价指标关键要素研究”(项目编号:CDAA19066)

摘　　要：为深入认识中小学生综合素质评价的价值和整体规划实施学生综合素质评价,通过对若干学校典型案例的梳理,以育人模式结构理论和教育评价系统理论为基础,提炼出综合素质评价促进学校育人模式变革的价值与路径,包括综合素质评价在育人目标层面引导学校具体落实立德树人根本任务,在机制保障层面要求学校评价体系融入育人模式变革,促进教师在管理和教学等层面的育人模式变革,促进学生自我教育和协同育人氛围的形成等四方面。

关 键 词：综合素质评价 育人模式 培养模式 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]