精准专业学习趋势下美国微认证的发展图景  

作　　者：段晓明[1] 

机构地区：[1]河南大学教育科学学院教育科学研究所

出　　处：《中小学教师培训》2020年第1期70-73,共4页The Inservice Education and Training of School Teachers

基　　金：2017年度河南省教育科学规划重大招标课题“河南省基础教育现代化问题研究”(课题编号:2017-JKGHZDZB-04)

摘　　要：实施个性化精准专业学习是教师教育改革的焦点。美国教师微认证的兴起正顺应这一变革趋势,而且微认证体系自身具有需求导向、能力本位、个性化与共享性的特点,这与精准教师专业学习的需求相契合。微认证生态系统包括三个角色、四个流程和基于技能堆的内容设计。实践策略上微认证有效串接专业发展各个环节,打通了资格更新与薪酬提升之间的通道。立足美国微认证发展路径的分析,为我国教师微认证的推进提供借鉴视角。

关 键 词：微认证 精准专业学习 美国教师 教师专业学习 

分 类 号：G57[文化科学—教育学]