主客二元：古典言说的理性形态与思维品相——文言任务群教学的发现与建立  

作　　者：成旭梅[1] 

机构地区：[1]浙江温州中学

出　　处：《师道（人文）》2019年第12期28-30,53,共4页

摘　　要：文言文教学, 如何不枉2500年?一次市级文言文教学研讨会上, 三位年轻教师选择在高一进行《渔父》的同课异构教学展示。三堂课结束, 听课的教师目瞪口呆,三堂背对背备的课, 竟然呈现出几近一致的教学流程。面对雷同的上课结果, 三位年轻的教师进行了反思与说明: 高一学生, 初中文言基础太弱;加之非重点中学的学生,不能教之以艰深, 故只能在课堂上确定较为一致的文言教学重难点,即文言短文的诵读与翻译。

关 键 词：教学重难点 同课异构 堂课 文言文教学 高一学生 《渔父》 年轻教师 品相 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]