成旭梅

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传统文化经典教学生长之可能性
《中学语文教学参考》2021年第31期16-19,共4页成旭梅 
传统文化经典教学是个棘手的问题,先前就令一线教师手足无措,课程改革之后,任务群教学上来了,体系变大了,大家更觉恭肃。一直以来,我们的传统文化经典的教学形态是拘泥的,是固态的。黄耀红老师在《人的觉醒与生命的打开——改革开放40...
关键词：中国语文教育 一线教师 教学形态 思想演进 人的觉醒 传统文化经典 课程改革 教学生长 
船长,我的船长
《师道（人文）》2021年第6期24-26,共3页成旭梅 
“校长”,我们都这样喊他;每当他回来,我们这样喊他,他总是笑得满脸慈祥,于是我们大家一起笑,笑着,眼泪就来了:我们并不以他为校长---而他的确曾是我们的校长,长达12年的校长。想起南山校长,就会想起蒋勋在《北宋的知识分子,活得最像人...
关键词：校长 王安石 欧阳修 分寸 船长 做官 
语文教学,须多一点“时间正义”
《中学语文教学参考》2021年第13期15-17,共3页成旭梅 
"疫情"之下,沉重悲哀,人人肃敛恭谨,"严阵以待"。这个时候,语文教与学的双方是否该想一想:语文之所能,语文之所当为?现状在迫近,文化在深远,时间是否允许我们兴之所至,徒托空言、狂言妄言?而教育只是需要关注这些时间里的繁华世相、空...
关键词：语文教学 教与学 想一想 
迷失在雪中的城市
《师道（人文）》2021年第3期31-33,共3页成旭梅 
这个冷夜,我在远离乡土之地。没有父亲母亲在身边的年节,总是失去方向。我走出家门,去看那些被风吹得迷失了灵魂的道路,是不是还笃定地停留在生长它们的路基之上。我在我的家里,我想,路也应当在他们该待的地方。
关键词：迷失 年节 雪 
恩师秋实
《师道（人文）》2020年第12期6-8,共3页成旭梅 
怀念百年南中,更多是因为怀念像秋实老师这样的先生们。秋实老师,我愿意这样喊她———不是我,是所有她的学生她的同行,都愿意这样喊她。在我的心里,她的分量是重的,关乎职业,更关乎生命。
关键词：老师 恩师 怀念 
家庭:一切美好的会被抚育培养起来——读阿兰·巴迪欧《何为真正生活》
《师道（人文）》2020年第10期41-42,共2页成旭梅 
【按】阿兰·巴迪欧,法国当代哲学家。1957年,20岁的巴迪欧考入著名的巴黎高师,逐渐接触到了伊波利特、萨特、拉康等学者,并深受阿尔都塞影响,成为了一位坚定的毛主义激进左翼思想者。尽管后来师徒二人决裂,1980年代兴起的新自由主义又...
关键词：巴迪欧 思想者 阿甘本 四大金刚 朗西埃 齐泽克 巴黎高师 当代哲学家 
高考写作:宏大价值的微观言说
《中学语文教学参考》2020年第25期21-24,共4页成旭梅 
一、选词特征:经典(宏大)价值中外高考命题的选词特征基本一致:经典(宏大)价值。温儒敏老师在《作文贴近现实,注重立德树人》(《人民日报》2018年6月8日第10版)中称:"今年的高考作文命题总体来说比较强调贴近现实,引导考生关注社会,命...
关键词：立德树人 高考命题 温儒敏 高考写作 贴近现实 作文题 价值导向 《人民日报》 
语文言说的理性形态与思维品质
《中学语文教学参考》2020年第4期14-17,共4页成旭梅 
语文言说,是指对进入语文教学的语言材料进行教学审视与教学表达。因其作用于被言说对象的思维——从审美直觉心理学的角度说,也包含视觉思维、听觉思维——从而呈现理性形态与思维品质。那么,什么是语文言说应有的理性形态与思维品质?
关键词：语文教学 视觉思维 教学表达 思维品质 听觉思维 言说 理性 
主客二元：古典言说的理性形态与思维品相——文言任务群教学的发现与建立
《师道（人文）》2019年第12期28-30,53,共4页成旭梅 
文言文教学, 如何不枉2500年?一次市级文言文教学研讨会上, 三位年轻教师选择在高一进行《渔父》的同课异构教学展示。三堂课结束, 听课的教师目瞪口呆,三堂背对背备的课, 竟然呈现出几近一致的教学流程。面对雷同的上课结果, 三位年轻...
关键词：教学重难点 同课异构 堂课 文言文教学 高一学生 《渔父》 年轻教师 品相 
跟女儿说说体己话
《师道（人文）》2019年第8期58-59,共2页成旭梅 
(一)宝贝米:每当喊出这三个字的时候,妈妈都会温暖落泪。一个小小的生命,一个上天馈赠给妈妈的此生最好的礼物,血脉相连的不可分割无可替代的生命根子里的牵念,多么令人感动。每当想及此,内心都会涌起特别盛大的庄严与感恩,这时候,妈妈...
关键词：女儿 妈妈 生命 温暖 礼物 感恩 
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