关注教学反思促进专业发展  

作　　者：马玉璇 

机构地区：[1]深圳市南山区大新小学

出　　处：《师道（教研）》2019年第12期106-106,共1页

摘　　要：一、反思自我 1.对专业知识及相关学科知识的反思 教师的学习通常建立在已有的经验基础上,具有个性化、独立的、自我指导的能力.小学英语教师在进行反思性学习时,在专业知识方面,一要全面发展,二要有所侧重.全面发展是指听、说、读、写、演、唱等技能和语音、语法、词汇、语篇的掌握都要提高;在全面发展的基础上,要特别注重语音、语调、语境、语感、口语的完善提高.在专业知识反思学习的同时,更要注重相关学科知识及理论学习和研究.如与当前小学英语教学中的问题结合,与教学改革的热点结合,与个人的研究兴趣和研究项目的问题结合,平时就要多作观察、实验、问卷、调查,多做读书卡片,多做问题卡片,勤写教学日记,并通过互联网吸收新的信息和知识.

关 键 词：自我指导 小学英语教师 小学英语教学 教学日记 反思性学习 读书卡片 教学反思 教学改革 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]