“适合”——所有学校的共同责任  

作　　者：沈晓昕[1] 

机构地区：[1]江苏宿迁经贸高等职业技术学校

出　　处：《江苏教育》2019年第92期73-73,共1页

摘　　要：作为教育者,我们应该清醒地认识到一个事实客观存在:不论是560分还是430分,抑或是更低的录取分数线,在每一所校园里,都存在着水平各异的学生。就算同是430分,其分数构成也会各不相同。不管在哪类学校,只要课程内容、课程实施模式、课程评价模式呈现"一刀切"现象,就会出现十一学校曾经存在的有人不需要听、有人听不懂的情况。

关 键 词：录取分数线 课程评价模式 一所 共同责任 课程实施模式 课程内容 十一学校 一刀切 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]