类比推理在小学科学教学中的意义和作用  

作　　者：叶宝生[1] 冯煤生[1] 曹温庆[1] 

机构地区：[1]首都师范大学初等教育学院

出　　处：《中小学教材教学》2020年第1期39-42,共4页Teaching Materials and Education for Primary and Secondary Schools

摘　　要：类比推理同归纳推理、演绎推理一样属于逻辑推理。但类比推理在遵从自身规则的同时还需要充分利用想象和联想,具有非逻辑的特征,因而具有特殊性。不论是在生活中还是在严谨的科学论证中,类比推理都得到了大量应用,具有普遍性。类比推理是科学发现、构建科学模型、解释科学现象的方式。类比推理在小学科学教学中的意义和作用如下:积累丰富表象,奠定学生类比推理的基础;遵循类比规则,体会科学上类比推理的严谨性;利用类比推理的想象性、联想性,发挥学生的创造性。

关 键 词：类比推理 特殊性 普遍性 小学科学教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]