高考命题对核心素养考查的误区  

作　　者：赵仲春[1] 匡立庆[2] 

机构地区：[1]江苏省赣榆高级中学,江苏连云港222100 [2]江苏省海头高级中学,江苏连云港222111

出　　处：《中学语文教学参考》2019年第34期62-64,共3页Teaching Reference of Middle School Language

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划2018年度课题“考试专项”——“基于学科核心素养的语文高考命题研究”的系列成果之一,立项编号K-a/2018/07

摘　　要：对"整本书阅读与研究""当代文化参与""跨媒介阅读与交流"等"新课标"的课程结构探究已成学术研究热点。而作为综合评价学生核心素养的高考试题,如何做到客观准确地测试,是摆在教育者面前的重要课题。纵观近年的语文高考试题,无论是全国卷还是各省市卷,都存在一些问题,有的甚至与"新课标"的要求相背离,与学科核心素养的要求相去甚远,对语文教学的指导就是误区。

关 键 词：学科核心素养 高考命题 学生核心素养 新课标 语文教学 整本书阅读 高考试题 跨媒介 

分 类 号：G632.474[文化科学—教育学]