激活思维引擎,数学教学的本真追求  

作　　者：陈宏明 

机构地区：[1]江苏省宿迁市泗阳县卢集小学

出　　处：《新课程（小学）》2019年第12期65-65,共1页

摘　　要：小学数学作为教学中的基础课程,是一门非常重要的课程,而现阶段的数学课堂大致有两种倾向:重情轻理、重理轻情。第一种倾向形式主义过多,并未凸显出数学的本质;第二种倾向则缺乏情感交流,使得数学课堂失去灵性,无论哪一种倾向都不利于学生的学习。新课改要求数学教学要追求本真,改变传统教学模式,使学生真正掌握数学知识,要求教师在教学过程中,呵护学生的原创思维,舒展学生的过程思维,引导学生对数学知识进行深度思维。

关 键 词：激活思维 数学教学 本真追求 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]