在音乐体验与创造中发现美  

作　　者：王蓓蓓 

机构地区：[1]江苏省南京市游府西街小学溧水分校

出　　处：《教育》2020年第1期71-71,共1页Education

摘　　要：音乐是以审美为核心的艺术形式,在音乐教育实践中,通过聆听、演出、探究等音乐学习活动的开展,能够有效地培养学生发现美、感受美、鉴赏美、创造美的能力,不断地丰富学生的音乐素养。《音乐课程标准》指出:“兴趣是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。”因此,教师在教学实施的过程中,应结合学生的身心发展规律,将教学内容和形式以学生喜欢的形式呈现,让学生在生动活泼的学习环境中,有效地调动学习兴趣;让学生在对音乐学习实践的高效参与中,有效地提高学习效率。下面以小学音乐《动物说话》教学为例,探讨如何在体验和创造中发现美。

关 键 词：身心发展规律 小学音乐 音乐体验 音乐素养 教学内容和形式 《音乐课程标准》 音乐教育实践 调动学习兴趣 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]