让乡土资源成为写作的源头  

作　　者：戴云娟 

机构地区：[1]江苏省镇江市丹阳市横塘中学

出　　处：《语文世界（教师之窗）》2019年第12期54-55,共2页The World of Chinese Literature

摘　　要：长期以来,作文始终困扰着农村的教师和学生,但凡写作,学生的题材多集中为家庭和学校生活,内容多为父母老师的关爱、同伴的交往、学习的压力等,语言干巴,内容贫乏单一,空洞无物,缺少真情流露,主题缺乏深度。究其原因,除了农村学生阅读面窄、信息量小、语言积累相对不足、语言运用能力偏低外,更重要的是写作素材的匮乏。学生闭门造车,很难将作文内容与自己的生活经历结合起来。要让学生找到自己作文的源头活水,就要指导学生学会充分利用乡土资源。所谓乡土资源,就是指学生所在地区范围内的乡村风光、乡土地理、传统文化、人文历史、民风民俗等方面可供教育教学的资源。

关 键 词：乡土资源 乡土地理 内容贫乏 写作素材 作文内容 语言积累 民风民俗 语言运用能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]