课程中的“有心栽花”与“无心插柳”  

作　　者：袁征 

机构地区：[1]北京市通州区台湖镇次渠家园幼儿园

出　　处：《教育》2020年第2期28-28,共1页Education

摘　　要：在与孩子的游戏过程中我发现,对于预设活动,很可能与幼儿的实际需求不太吻合,教师需通过观察对预设活动不断审视、增减、变化,力求使其符合幼儿“最近发展区”的能力发展和兴趣需要。即便如此,在活动过程中幼儿仍然有可能“节外生枝”,自己由教师预设的活动主线延伸到令我们意想不到的方向。

关 键 词：最近发展区 预设活动 节外生枝 有心 教师预设 游戏过程 活动主线 幼儿 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]