有心

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前言
《语言与文化研究》2025年第2期I0004-I0004,共1页无 
胡文仲先生说过,教师在教学过程中应该做有心人,经常思考问题,收集数据,分析研究,做一个既能教学又能研究的全面人才。《语言与文化研究》的宗旨就是激发和提升教师与研究者的科研意识与科研能力,从而为我国语言研究、教育研究、教学研究。
关键词：科研意识 科研能力 教学研究 胡文仲 有心人 思考问题 语言与文化 教学过程中 
轻与重,以及自然与童话:论津渡
《扬子江(诗刊)》2025年第2期17-20,共4页邵风华 
在谈论津渡的诗歌之前,我们可以先了解一下他的两部散文集:《鸟的光阴》和《草木有心》,我觉得这是理解和进入津渡诗歌的捷径。顾名思义,前者写的是鸟,是诗人在各种场合观鸟的经历,以及对鸟的认知与情感。这些鸟,有的经常在他窗前的花...
关键词：轻与重 津渡 认知与情感 有心 
做生活有心人——初中物理生活化教学实践
《天津教育》2025年第12期78-80,共3页姚菊丽 
《义务教育物理课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)倡导“从生活走向物理,从物理走向社会”的教学理念,鼓励教师采用生活化教学策略。生活化教学模式紧扣物理与生活的紧密联系,通过创设生活场景来激发学生的学习兴趣,促进他们的经验...
关键词：教学实践 义务教育物理课程标准 初中物理 生活化教学 
打好桥牌贵在有心
《桥牌》2025年第4期38-41,共4页薛晟 
在刚过去的冬天,我和几个朋友相约海南,享受“候鸟生活”的同时,也过了一段幸福的桥牌生活。我们每天下午相聚,喝着咖啡、打着桥牌,十分惬意。大家经常因为对牌的理解不同而发生争论。这次遇到一位年长的先生,他的桥牌理念改变了我对桥...
关键词：理解和认知 候鸟生活 桥牌生活 桥牌理念 桥牌感悟 
华大新高考联盟2025届高三11月教学质量测评 主题:有心与无心
《作文与考试(高中版)》2025年第7期60-64,共5页孔令元 
文题阅读下面的文字,根据要求作文。本试卷现代文阅读Ⅱ中,“我”看似无意的行为改变了村庄的很多事物,正如《增广贤文》所说的“有心栽花花不开,无心插柳柳成荫”,生活就是这样。以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
关键词：现代文阅读 《增广贤文》 教学质量测评 高考 无心插柳柳成荫 有心 高三 一篇文章 
初春的树
《快乐青春(简妙作文)(小学生适读)》2025年第3期10-10,共1页杨秋 
开头写法——扣题提示写什么:你若是个有心人,就不难发现,初春的树,早把春天的信息泄露啦!中间写法承头顺写详重点:柳树是最积极的。它的枝条看上去沉甸甸的,那是因为上面绿米般的芽苞,在一天天长大。杨树的身子开始发青。在冬天,它们...
关键词：信息泄露 扣题 有心人 初春 写法 开头 血液 
机会偏爱有心人——《中国媒介生物学及控制杂志》的创办
《中国媒介生物学及控制杂志》2025年第1期1-3,共3页汪诚信 
《中国媒介生物学及控制杂志》创刊迄今已经40周年。作为中华预防医学会系列杂志之一,目前,杂志是中国科技核心期刊、中国医药卫生核心期刊、中国学术期刊(网络版)首发期刊,也曾入选中文核心期刊(北大核心),面向国内外公开发行,拥有稳...
关键词：中文核心期刊 中华预防医学会 中国学术期刊 学术交流 系列杂志 中国科技核心期刊 网络版 有心人 
向天空找寻答案,从日常汲取灵感
《中国广告》2025年第2期6-8,共3页林莹 
岁末盘点,“我们的观察与视角”再次如期而至。沉浸于不同维度的思考所带来的丰富滋养和有趣触动,突然感觉这是一个完全可以日常化的“课题”,毕竟,不是只有每年年终才需要复盘和清点,“吾日三省吾身”,这样的启发多多益善。就如同这斑...
关键词：吾日三省吾身 不负有心人 日常化 不同维度 找寻 灵感 汲取 
“减”化最值拾趣
《中学生数学》2025年第3期4-6,共3页冯克永 
生活中特别流行“减员增效”,数学源于生活,数学最值题也不例外.“减”化就像是一眼活水,只要我们做一个有心人,根据数学最值(或范围)题的结构特征,灵活“减”(减点或减元)化,大胆尝试,勇于探索,常可从中获得新的解法,兹举数例,供同学...
关键词：最值 减员增效 源于生活 有心人 数学 减元 活水 结构特征 
真实的力量
《小学生导刊(高年级版)》2025年第2期50-53,共4页王楠 王子龙(指导) 尧馨叶 孙向华(指导) 
这一期“双子星座”推出的是两篇写人的习作。两位小作者都是生活中的有心人,仔细观察身边人的一言一行,用朴素的文字表达出来,十分有感染力,这便是真实的力量。
关键词：文字表达 双子星座 有心人 习作 仔细观察 写人 力量 真实 
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