点拨法的运用和举例  

作　　者：李章华 

机构地区：[1]梅州市五华县端本中学

出　　处：《师道（教研）》2020年第1期42-43,共2页

摘　　要：“点拨法”作为一种教学方法在语文教学中运用,一般称之为“点拨教学法”,它不但贯串于整个语文教育教学过程中,更是贯串于语文课堂教学的全过程。根据对课堂教学规律的认识,我将一课(或一个单元)教学的全过程划分成五个相对独立的阶段,或曰主要环节。根据这五个环节各自的教学目的,依次名之为导入新课点拨、整体感知点拨、突破重难点点拨、终结课文点拨和迁移知识点拨。

关 键 词：整体感知 语文教育教学 突破重难点 语文课堂教学 点拨 导入新课 教学方法 教学目的 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]