提高小学低年级识字效率的策略探究  

作　　者：何丽萍 

机构地区：[1]广州市南沙区潭山小学

出　　处：《师道（教研）》2020年第1期86-86,共1页

摘　　要：让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望,积累词句,学会阅读和写话,是小学低年级语文教学的重要目的。识字教学可从汉字的构造特点上入手,提高小学低年级学生的识字效率。

关 键 词：小学低年级学生 识字教学 识字效率 学会阅读 策略探究 主动识字 小学低年级语文教学 构造特点 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]