综合职业竞赛“教学做”一体化教学模式研究——以秘书学及实务课程为例  

作　　者：刘成君[1] 

机构地区：[1]焦作大学人文学院

出　　处：《秘书之友》2020年第1期27-30,共4页Secretary’s Companion

摘　　要：一、职业竞赛融入“教、学、做”一体化教学的背景。2006年,教育部在《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中提出了“改革教学方法和手段,融‘教学做’为一体化”的理念。从2008年起,教育部每年举办的全国职业院校技能大赛,已成为衡量专业教育建设的标杆。这就要求我们把职业竞赛融入“教学做一体化”模式,确定更适合文秘专业学生学习的授课内容、实训项目、实训方式、考评手段等,使之进一步规范化、科学化、校本化,以便更好适应行业发展的趋势,培养满足社会岗位需求的复合型高技能专门人才。

关 键 词：全国职业院校技能大赛 教学做一体化 实训项目 校本化 一体化教学模式 职业竞赛 秘书学 实训方式 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]