幼儿园桌面游戏的问题及对策探析——以H园小班为例  

作　　者：谢雪梅 陈贵平[1] 

机构地区：[1]贵州师范大学教育学院

出　　处：《长春教育学院学报》2019年第10期78-80,共3页Journal of Changchun Education Institute

基　　金：贵州省教育厅高等学校人文社会科学研究项目“贵州高校师范类毕业生教师专业发展状况研究”（13GH052）

摘　　要：桌面游戏指在桌面或区域平面等小型平稳空间,儿童利用各种游戏材料,经过手的创作反映周围现实生活的游戏。对H园小班桌面游戏进行了为期一周的观察,并对6名小班教师非正式访谈后发现,存在游戏前缺乏准备,材料投放、组织形式和内容单一,忽视了游戏中的指导和评价等问题。其原因为H园对桌面游戏材料的资金投入较少,关注度较弱,园内师资能力和水平参差不齐,部分教师缺乏科学的游戏观和幼儿观。为更好地解决桌面游戏存在的问题,从教师和幼儿园两方面提出相应的建议。

关 键 词：桌面游戏 游戏材料 教师指导 游戏评价 

分 类 号：G613.7[文化科学—学前教育学]