游戏评价

作品数：151被引量：108H指数：5
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游戏评价的新样态:“童画日记”的实施路径与实践启示
《宁波教育学院学报》2025年第1期14-18,共5页吴思玉 
优化游戏评价机制,是深化幼儿游戏体验、促进深度学习的关键策略。面对儿童主体性缺失、实践路径匮乏及个性化关注不足的现状,“童画日记”可作为游戏评价的新样态。这一融合绘画、符号及简洁文字并以儿童记录为主的工具,不仅映射儿童内...
关键词：童画日记 深度学习 儿童主体性 游戏评价 
借助信息技术探究幼儿游戏评价新途径
《新教育（海南）》2024年第S02期238-239,共2页凌玲 
信息技术的运用和数据的积累可以作为改进教育评价、发展教师专业能力的一种新途径,而教育评价又是幼儿园教育工作的重要组成部分,是促进每一位幼儿发展,提高教育质量的必要手段,两者的结合能让评价更加具有客观性、科学性和专业性。本...
关键词：信息技术 幼儿评价 能力提升 
三阶六式支架:融入马赛克方法的幼儿园游戏评价的实施
《亚太教育》2024年第21期25-28,共4页宋天翔 
幼儿园一日活动的开展离不开游戏,其支持幼儿有意义的学习。对于游戏进行评价不应只是教师的专利,幼儿作为独立个体,同样有着一定的评价能力。因此,将传统研究方法与马赛克方法下参与式研究核心交互推新,甄选出观察、绘画、访谈、自主...
关键词：三阶六式支架 游戏评价 马赛克方法 幼儿园 学前教育 
幼儿园角色游戏评价的分层次策略探讨
《世界儿童》2024年第10期0144-0146,共3页丁薇 
在幼儿教育中,角色游戏作为不可缺少的一部分,能够帮助幼儿全面理解社会中不同的角色,有利于培养他们的社交技能。另外,角色游戏的实施,还能帮助幼儿进一步理解社会规则,为幼儿提供个性化的成长支持。在幼儿角色游戏中,游戏评价是不可...
关键词：幼儿园 角色游戏 教学评价 
运用“3+3日记”可视化评价工具开展幼儿自主游戏评价的探索——以幼儿园积木搭建游戏“超级赛车”为例被引量：1
《广西教育》2024年第22期47-51,共5页蒙姣妮 刘萍萍 
广西教育科学“十四五”规划2022年度教育评价改革专项课题“幼儿户外自主游戏多元评价的实践研究——以广西6所‘安吉游戏’试点园为例”(2022ZJY549);南宁市教育科学“十四五”规划课题“在数学区域活动中促进幼儿深度学习的实践研究”(2022C562)的阶段研究成果。
幼儿园游戏评价存在评价主体不确定、评价内容和评价方式单一、评价目的不明确等问题。提高幼儿园游戏评价的有效性,幼儿教师可以运用“3+3日记”可视化工具,通过幼儿自主评价、同伴评价、教师评价、家长评价的多元主体评价,从不同角度...
关键词：幼儿积木游戏 游戏评价 “3+3日记” 评价工具 可视化评价 
依托棋牌游戏评价学生科学推理能力——以《捕食公园》为例
《湖北教育》2024年第16期50-54,共5页柏毅 袁瑜 
研究表明,与电子游戏相比,棋牌游戏在教育意义方面更胜一筹。经常玩棋牌游戏的孩子在数字辨别、计数、线路排列和数字大小比较等方面表现更为出色,经常玩电子游戏的孩子则未观察到类似的积极效果。[1]教育性棋牌游戏可以提供一个实际的...
关键词：知识的理解 实际情境 概念应用 棋牌游戏 电子游戏 科学推理能力 游戏评价 教育性 
儿童发展视角的表演游戏评价
《福建教育》2024年第21期24-27,共4页陈莹 
福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“课程思政视域下《幼儿游戏》‘岗课赛证’高质量融合建设的实践研究”(立项批准号:FJJKGZ23-013)阶段性成果。
幼儿园游戏评价的出发点与落脚点是促进儿童的学习与发展。当前教师在表演游戏评价中儿童发展意识不足,存在偏重表演技能评价,评价内容单一;年龄特点把握不足,评价主观性强;忽略儿童个性表现,评价差异性不足;忽视过程经验成长,偏重结果...
关键词：儿童发展 表演游戏 游戏评价 
《集合吧!动物森友会》游戏玩家的语义挖掘与情感分析——基于豆瓣社区游戏评论区短评的分析
《新媒体研究》2023年第22期61-65,共5页牛玥 王蓉 
通过对豆瓣游戏玩家的数据挖掘,结合游戏研究中对于游戏情感的传播学分析,以了解游戏玩家在游戏体验中的情感诉求与拟态人际传播。以豆瓣《集合吧!动物森友会》为例,对7 855条游戏短评进行爬取,绘制词云图、词频图、共现网络图,并借由...
关键词：“慢”游戏 游戏评价 语义网络分析 情感分析 《集合吧!动物森友会》 
儿童视角下的幼儿园户外自主游戏评价研究被引量：2
《基础教育研究》2023年第19期89-94,共6页杨娅婷 谭强 
贵州省教育科学规划项目“教育高质量发展背景下幼儿园家长学校的现实困境与解厄研究”(2022B061);黔南州教育科学规划项目“黔南州中小学幼儿园家长学校现状、问题与对策研究”(2022B014);黔南州哲学社会科学理论创新项目“新时代幼儿家庭教育支持系统重构的价值及路径”(Qnsk-2022-093)。
近年来,户外自主游戏的开展一直受到人们的关注,然而,如何评价、谁来评价幼儿园户外自主游戏的开展质量亟须落实,因此研究者在评价主体多元化发展趋势下,以幼儿为评价主体,采用访谈法,选取贵州都匀市一所公立幼儿园大班30名幼儿,通过访...
关键词：儿童视角 幼儿园户外自主游戏 游戏评价 
区域游戏评价,助力教师成长
《留学》2023年第17期52-52,共1页邱爱琴 
当下,区域活动越来越受到学前教育工作者的重视。通过开展区域游戏评价,教师可以更好地判断区域设置的适宜性、幼儿参加区域活动的情况、幼儿的喜好及总体发展情况等,并据此作出相应的指导与调整,从而提升区域活动对幼儿发展的作用。以...
关键词：教师成长 学前教育 幼儿发展 区域空间 美工区 游戏评价 开展区域 区域设置 
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