儿童主体性

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数字技术与学前儿童发展的关系之辩--基于社会物质理论的视角
《电化教育研究》2025年第5期26-32,共7页张菀 李姗泽 彭援援 
2024年全国教育科学规划一般项目“西部地区乡村教育现代化的‘数字悬浮’困境及其破解路径研究”(项目编号:BGA240083)。
数字技术在早期儿童教育中的广泛应用,使其与学前儿童发展的关系变得日益复杂和不确定,引起了学界对儿童与社会物质材料关系的理性审思。已有研究主要以“手段—目的”的方式分析技术与人的关系,揭示了数字技术对儿童发展影响的单向性...
关键词：数字技术 学前儿童发展 社会物质论 儿童主体性 双向互构 
建构全过程全方位保障的新时代中国儿童福利制度
《时代法学》2025年第2期55-64,共10页陈章婷 
儿童是国家的未来、民族的希望,建构契合新时代发展要求的中国特色儿童福利制度,是实现儿童优质发展的制度性保障。当前,我国儿童福利制度正经历由补缺型向适度普惠型的范式转换,尽管福利水平呈现持续提升态势,但与建立全方位、多层次...
关键词：儿童福利制度 儿童主体性 全过程 全方位 
经验中的间断性何以赋能幼小衔接:价值和启示
《教育与教学研究》2025年第3期41-57,共17页胡南 
学生在经验更新的体验过程中,往往会遇到一个间断性的阶段,尽管这个阶段可能会给学生带来认知上的问题,但同时也在激发学生的主体性方面发挥着关键作用,为幼小衔接这一经验过渡阶段赋予了独特的教育价值。经验中的间断性对学习者主体性...
关键词：幼小衔接 经验中的间断性 基础教育 儿童主体性 反思性探究 
赋权儿童:“儿童生活历”的探索与实践——以大班《“小团体”活动的生活历》为例
《动漫界(幼教365)》2025年第12期30-31,共2页周亚仙 
大自然、大社会都是活教材。在鼓楼幼稚园(南京市鼓楼幼儿园前身)早期课程实验的基础上,陈鹤琴先生与助手张宗麟对江浙两省的气候、节日、风俗、动植物、儿童游戏等做了系统调查和了解,编制了《幼稚生生活历》作为预设活动之一助,凸显...
关键词：单元课程 陈鹤琴 张宗麟 小团体 江浙两省 幼稚园 儿童游戏 儿童主体性 
儿童主体性在少先队仪式教育中的意义探究
《辅导员》2025年第3期10-12,共3页王丽娟 郑明媚 
《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》中要求“健全少先队仪式教育体系,普遍开展入队、队会、离队等少先队仪式,增强仪式的庄重性、感染力”。仪式教育是系列化、程序化的少先队集体礼仪教育,是少先队集体活动的一种特殊教...
关键词：特殊教育 礼仪教育 庄重性 少先队 儿童主体性 意义探究 程序化 系列化 
游戏评价的新样态:“童画日记”的实施路径与实践启示
《宁波教育学院学报》2025年第1期14-18,共5页吴思玉 
优化游戏评价机制,是深化幼儿游戏体验、促进深度学习的关键策略。面对儿童主体性缺失、实践路径匮乏及个性化关注不足的现状,“童画日记”可作为游戏评价的新样态。这一融合绘画、符号及简洁文字并以儿童记录为主的工具,不仅映射儿童内...
关键词：童画日记 深度学习 儿童主体性 游戏评价 
幼儿园环境创设与儿童身心健康发展研究
《现代教育与实践》2024年第12期152-154,共3页李霞 
全面审视了幼儿园环境创设的现状,指出其在促进儿童全面发展中的关键作用。文章概括了幼儿园环境创设的几大特点,包括空间布局的教育性、教育资源的多样性和情感氛围的温馨性等。深入剖析了当前环境创设中存在的显著问题,如环境设计忽...
关键词：幼儿园环境创设 儿童主体性 教育资源分配 环境维护与管理 
观点
《福建教育》2024年第51期64-64,共1页
“儿童海报”探索中需要注意的基本问题。王海英在2024年第10期叶学前教育曳(幼教版)撰文指出,“儿童海报”是“儿童”与“海报”的合体,是儿童借助自己的过程性记录讲述自己探索发现的故事遥这一概念的提出,既源于对教师视角创设的“...
关键词：内驱力 学前教育 尊重儿童 儿童主体性 王海英 实践追求 主动选择 幼教 
“儿童海报”探索中需要澄清的三个基本问题
《学前教育》2024年第19期8-10,共3页王海英 
通俗地说,“儿童海报”是“儿童”与“海报”的合体,是儿童借助自己的过程性记录讲述自己探索发现的故事。这一概念的提出,既源于对教师视角创设的“主题墙”“主题海报”现象的反思,也源于尊重儿童权利、彰显儿童主体性地位的实践追求...
关键词：幼儿园环境创设 尊重儿童 主题环境 儿童主体性 区域环境 实践追求 主题墙 教师视角 
儿童阅读App的互动性叙事与儿童主体性建构被引量：1
《四川师范大学学报（社会科学版）》2024年第5期133-141,205,共10页彭雨 
国家社科基金重大项目“百年中国儿童文学文献资料的整理研究与数据库建设”(22&ZD275)的阶段性成果。
儿童文学存在成人作者与儿童读者的身份错位,互动性叙事召唤儿童参与,被认为是实现儿童主体表达的途径。当前儿童阅读App中的互动性叙事显示,其既可以给予儿童发声机会,也可能成为强化作者控制儿童读者的工具。互动性叙事需要联合作者...
关键词：儿童文学 儿童移动出版物 儿童阅读App 互动性叙事 儿童主体性 
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