“儿童海报”探索中需要澄清的三个基本问题  

作　　者：王海英[1] 

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院

出　　处：《学前教育》2024年第19期8-10,共3页

摘　　要：通俗地说,“儿童海报”是“儿童”与“海报”的合体,是儿童借助自己的过程性记录讲述自己探索发现的故事。这一概念的提出,既源于对教师视角创设的“主题墙”“主题海报”现象的反思,也源于尊重儿童权利、彰显儿童主体性地位的实践追求。在传统的幼儿园环境创设视野中,环境创设是教师的主体性责任,教师把一日生活中大量的时间与精力消耗在区域环境、主题环境的设计与制作中,儿童成为幼儿园环境创设过程中的旁观者和局外人。

关 键 词：幼儿园环境创设 尊重儿童 主题环境 儿童主体性 区域环境 实践追求 主题墙 教师视角 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]