共学共研共成长  

作　　者：王高凤 

机构地区：[1]江苏省句容市下蜀镇中心幼儿园

出　　处：《好家长》2019年第87期28-28,共1页Good Parents

摘　　要：作为课程的开发者和研究者,教师不仅要注重自己对课程的理解,还要关注幼儿的需求。幼儿园要从儿童本位出发,加强园本教研,让教师在"学习、实践、反思、分享"的活动过程中达到专业能力的提升。我园的园本教研主要分为审议式教研、分享式教研和主题式教研等形式。

关 键 词：园本教研 儿童本位 主题式教研 幼儿园 开发者 幼儿的需求 共研 分享式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]