关注学生“前概念” 提高科学课堂效率  

作　　者：李霞[1] 

机构地区：[1]张家港塘桥中心小学

出　　处：《小学科学》2020年第2期62-62,共1页Science

摘　　要：要想让课堂教学效率得到提升,就必须把学生的认知发展以及学生情感态度和品质、教师自身素质方面重视起来。小学科学课程对于学生而言,是非常有趣的,因为在课堂上能够去“玩”,还可以把自身想法跟同学一起交流,并把这些想法在实验中进行验证。一、关于前概念的行成和特征(一)前概念的形成一个人从出生开始就不断地接收外界的各种信息,在入学前就已经有了一种对于世界万物初步的独特认识,即认知前概念。

关 键 词：教师自身素质 小学科学课程 认知发展 课堂效率 课堂教学效率 世界万物 学生情感态度 入学前 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]