观·品·悟：散文意境的串珠式追寻——《月迹》教学设计与思考  

作　　者：叶青 

机构地区：[1]浙江省杭州市下城区朝晖实验小学

出　　处：《教学月刊（小学版）（语文）》2020年第1期42-44,共3页

摘　　要：【教材解读】统编教材五年级上册《月迹》写的是几个孩子在奶奶的引领下,于中秋夜追寻月亮的足迹的故事。这篇散文以儿童的心态、儿童的视角来描绘中秋月,极具童心童趣,把追逐美好事物的感情和谐地融入景物描写之中。语言清新质朴、天真活泼,那些旁人看起来再平常不过的景与物变得妙趣横生。大量的叠音词打破了一些语言运用的规律,显得新颖独特,且朗朗上口。

关 键 词：天真活泼 统编教材 景物描写 教材解读 《月迹》 语言运用 散文意境 中秋月 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]