基于“微课”平台的初中化学“中间生”课后指导研究  

作　　者：何爱平 

机构地区：[1]甘肃省定西市岷县城关初级中学

出　　处：《中学课程辅导（上旬刊）》2019年第24期119-119,共1页

摘　　要：由于学生是存在差异的个体,在化学教学过程中,教师应当摒弃一言堂教学模式,结合素质教育相关要求正确认识到因材施教教育的重要性。微课属于新时期的创新教学模式,微课平台能够为中间生提供丰富的学习资源,教师可以借助微课视频为学生提供课后练习机会,引导学生结合自己知识基础进行查漏补缺,有助于提高整体教学质量。

关 键 词：新课程标准 初中化学 微课 中间生 课后指导 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]