基于“整体观”的乘法公式教学与思考——以“完全平方公式”新授课教学为例  

作　　者：周伟星 

机构地区：[1]江苏省苏州市高新区通安中学校

出　　处：《中学数学（初中版）》2020年第2期14-15,共2页

摘　　要：在最近一次教研活动中,笔者有机会执教乘法公式(第3课时),主要教学内容是完全平方公式的新授笔者没有根据教材内容照本宣科,而是想清几种乘法公式之间的逻辑联系,选择从乘法公式“(x+m)(x+n)=x^2+(m+n)x+mn”出发,复习平方差公式再变式生成完全平方公式,取得较好的教学效果.本文梳理该课教学流程,并跟进阐释教学立意,供研讨.

关 键 词：完全平方公式 主要教学内容 乘法公式 教研活动 教学立意 平方差公式 逻辑联系 教学流程 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]